Autoestima en niños de 9 a 12 años

Autoestima en niños de 9 a 12 años

Qué es la autoestima en el desarrollo infantil

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Una autoestima sana es una de las características más importantes del desarrollo infantil saludable. La salud social, conductual y emocional de un niño desempeña un papel crucial en la forma en que maneja los contratiempos, la presión de los compañeros y otros desafíos a lo largo de la vida.

La autoestima positiva es también un factor de protección para una buena salud mental. Cultivar la confianza en sí mismo contribuye a un comportamiento social positivo y funciona como un amortiguador cuando su hijo experimenta estrés y situaciones negativas.

La autoestima es básicamente la forma en que los niños se ven a sí mismos, es decir, lo que piensan de sí mismos y su capacidad para hacer cosas. La autoestima depende de lo mucho que se sientan queridos y del apoyo y el estímulo (o las críticas) que reciban de personas importantes en su vida, como sus padres y sus profesores.

Señales de baja autoestima en niños de 6 años

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La confianza es de vital importancia para la felicidad, la salud y el éxito futuros de un niño. Los niños que tienen confianza en sí mismos están mejor equipados para enfrentarse a la presión de sus compañeros, a la responsabilidad, a las frustraciones, a los retos y a las emociones tanto positivas como negativas.

Durante el tiempo de juego, los padres pueden permitir que los niños inicien o elijan la actividad, además de dirigirla. Cuando los padres participan y parecen disfrutar de una actividad dirigida por el niño, éste se siente valioso y realizado.

Los profesores pueden ayudar a los niños a sentirse queridos y aceptados conociendo los intereses o aficiones de los alumnos y esforzándose por mantener conversaciones personalizadas con cada uno de ellos, como: «¿Qué tal el partido de fútbol de ayer, Sarah?» o «Creo que te puede gustar este libro sobre dinosaurios, Timmy».

Aconsejar a un niño con baja autoestima

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Los niños pequeños tienden a tener medidas de autoestima relativamente altas, pero con el inicio de la preadolescencia, la baja autoestima puede convertirse en un problema mayor. Hay una serie de razones interrelacionadas por las que la baja autoestima empieza a aparecer durante la preadolescencia.

El psicólogo Erik Erikson creía que la autocomparación es el escenario de la mayor lucha a la que se enfrentan los niños de esta edad. Su mayor conflicto, creía, se centra en desarrollar un sentido de la industria, o un sentimiento de competencia, al tiempo que se evita un sentimiento de inferioridad.

Como señaló Erikson, algunos niños se dan cuenta de que sus esfuerzos no son tan buenos como los de sus compañeros y empiezan a sentirse inferiores. Sin embargo, cabe destacar que el sentimiento de incompetencia no conduce universalmente a una baja autoestima. Si el mal rendimiento de un niño se produce en un ámbito que no valora, como el atletismo, es poco probable que su autoestima se vea afectada. Sin embargo, si es incompetente en un área que considera importante, como la académica, corre el riesgo de desarrollar una baja autoestima.

Signos de baja autoestima en niños de 5 años

Examinamos las diferencias de edad en la autoestima global en Japón, desde los adolescentes de 16 años hasta los ancianos de 88. Investigaciones anteriores han demostrado que los niveles de autocompetencia (uno de los componentes de la autoestima) son altos para los estudiantes de primaria, bajos entre los de secundaria y bachillerato, pero luego siguen siendo más altos entre los adultos a los 60 años. Sin embargo, no se midieron los dos aspectos de la autoestima (la autocompetencia y el gusto por uno mismo) ni se examinó a los mayores de 70 años. Para comprender plenamente la trayectoria de desarrollo de la autoestima en Japón, analizamos seis encuestas transversales independientes. Estas encuestas administraron la Escala de Autoestima de Rosenberg, que medía tanto la autocompetencia como el gusto por uno mismo, en una muestra amplia y diversa (N = 6.113) que incluía a ancianos de 70 y 80 años. Los resultados indicaron que, en consonancia con investigaciones anteriores, tanto para la autocompetencia como para el gusto por uno mismo, el nivel medio de autoestima era bajo en la adolescencia, pero seguía siendo más alto desde la edad adulta hasta la vejez. Sin embargo, no se encontró un descenso de la autoestima a partir de los 50 años, lo que no concuerda con investigaciones anteriores en culturas europeas americanas. Nuestra investigación demostró que la trayectoria de desarrollo de la autoestima puede diferir entre culturas.