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7:14una introducción a la clasedojoclassdojoyoutube – 17 jul 2020

El primer día de clase siempre genera cierto nerviosismo, incluso para los instructores experimentados. Ayuda tener una lista mental de objetivos a cumplir para que usted y sus alumnos salgan con la impresión de que el curso ha empezado bien.

Las primeras impresiones pueden ser duraderas, y suelen basarse en una pequeña porción de comportamiento. Antes incluso de que empiece a enseñar, sus alumnos ya habrán tomado algunas decisiones sobre usted, por lo que es importante entender en qué se basan esas impresiones y cómo gestionarlas.

Este es probablemente el objetivo más importante. Establecer claramente las expectativas empieza a orientar a los alumnos hacia el tipo de esfuerzo, aprendizaje, rendimiento y comportamiento en el aula que usted espera de ellos, y les ayuda a utilizar su tiempo de forma productiva. También ayudará a los estudiantes que estén buscando un curso para decidir si lo toman o no.

Los instructores inexpertos a veces cometen el error de dar lecciones a los estudiantes durante unas semanas, y luego intentan tener un debate cuando la primera gran unidad del curso está terminada, sólo para sorprenderse de la falta de participación de los estudiantes. Esto se debe a que los estudiantes ya han sido socializados para limitarse a escuchar en el curso.

54:15webinar: bienvenido a classdojo (empecemos)classdojoyoutube – 5 ago 2021

Un día, frente a 36 alborotados estudiantes de segundo año, me apreté el pecho y caí de rodillas como el sargento Elías al final de Platoon. Al instante, el silencio sepulcral y las bocas abiertas sustituyeron al caos del aula. Poniéndome de pie como si nada hubiera pasado, dije: «Gracias por su atención… hablemos de poemas de amor».

La mayoría de los profesores utilizan métodos de silenciamiento, como encender las luces; hacer sonar una campana de llamada -véase el encantador vídeo de Teacher Tipster-; levantar dos dedos; decir «Atención, clase»; o utilizar el Give Me 5 de Harry Wong -una orden para que los alumnos:

La novedad -como el sonido de una campanilla de viento o un palo de lluvia- capta la atención de los alumnos más jóvenes. Beth O., en Cornerstone for Teachers, les dice a sus alumnos: «Poned un malvavisco». A continuación, hincha las mejillas y los niños la siguen. Es difícil hablar con un malvavisco imaginario llenando la boca.

Cuando enseñaba a los alumnos de secundaria, anunciaba: «Silencio 20», como forma de concluir una actividad. Si los alumnos volvían a sus asientos y se quedaban completamente callados en 20 segundos, los hacía avanzar un espacio en un facsímil gigante del Juego de la Vida. Cuando llegaban a la última casilla (que tardaba aproximadamente un mes), hacíamos una fiesta de palomitas.

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Sé puntual y presta atención.Haz lo posible por llegar a clase a tiempo. Los profesores se dan cuenta de los estudiantes que llegan constantemente tarde, se ausentan o abandonan la clase antes de tiempo, y no de buena manera. Una vez allí, haz todo lo posible por prestar atención, incluso cuando estés durmiendo media noche o tengas otras cosas en la cabeza. Esos sencillos esfuerzos son importantes cuando estás en la cúspide de una nota más alta cuando llega el momento de la calificación.

Haz preguntas: tu profesor está ahí para ayudarte, así que no seas tímido a la hora de hacer preguntas en clase. Lo más probable es que tus compañeros te lo agradezcan, ya que la pregunta que tú tienes puede ser la que ellos también estaban pensando. Si eres del tipo tímido o tienes una pregunta específica sobre tu desempeño en la clase, habla con tu instructor. Como mínimo, envíale un correo electrónico. No obtendrás la ayuda que necesitas si no la buscas.

Participa. Ven a clase preparado. Si hay lecturas asignadas ese día, llega con temas de conversación. El profesor debería conocer tu nombre lo antes posible y deberías aprovechar sus horas de consulta, no sólo para hacer preguntas sobre el material que no hayas entendido del todo en clase, sino para demostrarle que estás interesado en su curso y dispuesto a hacer un esfuerzo extra.

2:02google classroom: control de la misión para estudiantes y profesoresgoogle para la educaciónyoutube – 2 sep 2015

Esta es una oportunidad para presentarte a ti mismo y a tus objetivos para el curso. Recuerda que la primera impresión es muy importante ya que los alumnos se formarán una opinión de ti muy rápidamente. Dado que el éxito de tu primer día puede repercutir en el resto del curso, es importante tener un plan claro. Al principio del semestre, muchos estudiantes pueden estar «comprando» la clase y el horario adecuados.

Svinicki, M., & McKeachie, W. J. (2011). Conocer una clase por primera vez. En Consejos de enseñanza de McKeachie: Strategies, research, and theory for college and university teachers(13th ed.) (pp. 21-28).  Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning.